增材制造實訓室

工業級金屬增材制造應用區

工業金屬増材制造實訓室，通過不同種類金屬増材設備，包括直接能量沉積、開放式機器人、激光粉體床進行操作，鍛煉工業級金屬增材制造工藝開發的設備管理能力。同時針對模塊化設備進行拆裝組合，培養設備專配和維護能力。

區域劃分

•展區   •研發區  •理論教學區  •金屬增材制造區  •輔助功能區  •粉末區

配備設備

•DED金屬打印機  •FDM熔融沉積打印機  •SLM金屬打印機 •輔助設備模塊 •開放式金屬打印機

課程設計

•金屬增材制造原理和工藝  •金屬增材制造的典型應用  •金屬增材設備操作與編程  •金屬増材設備維護與維修

逆向工程實訓室

掃描與逆向工程實訓區

三維掃描是增材制造過程中重要的一個輔助技術，一方面通過掃描-逆向建模獲取結構件的數字化模型，用于接下來的加工制造；另外一方面對制造的產品進行掃描并測量尺寸,實現產品的質量控制。

掃描和逆向工程實訓區包括關節臂式和手持式掃描儀、逆向工程軟件和相應的輔助設備，開設基于工業級逆向工程的應用實訓課程。

區域劃分

•關節臂式掃描區  •逆向工程實訓區  •三坐標檢測區  •理論教學區  •手持式掃描區  •工件儲存

配備設備

• 8軸關節臀掃描儀  •逆向工程工作站  •三坐標檢測儀開放式  •輔助設備模塊  •手持式掃描儀

課程設計

•三維掃描理論與應用  •三坐標測量技術理論與應用  •再制造技術的典型應用場景實例  •逆向工程技術與模型重構

有限元和結構優化實訓區

在機械設計中，運用相關軟件進行有限元分析是機械設計發展的必然趨勢，將有限元方法引入到機械設計課程教學中，讓學生參與如何用有限元法來求解一些典型零件的應力，并將有限元結果與教材上的理論結果進行對照。這種新的教學方法可以大大提高學生的學習興趣，增強學生對專業知識的理解和掌握，同時還可以培養學生的動手能力。在機械設計課程教學中具有很強的使用價值。

區域劃分

•小組討論區  •理論教學區  •仿真模擬區  •設計方案論證區

配備設備

•模擬仿真軟件系統  •小組討論模塊

課程設計

•產品設計與實例分析  •機器人增材系統編程  •拓撲力學仿真與結構優化  •增材制造計算機輔助編程

材料表征和粉體測試區

輔助功能實訓室，開設粉末管理、粉末混合、金屬材料表征與分析、增材產品后處理等課程培訓，并進行相關的拓展知識與技術的教授。

區域劃分

•粉體儲存與處理法  •理論教學區  •金屬材料表征區  •增材產品后處理區

配備設備

•粉體儲存模塊  •鉗工實訓臺  •混粉器  •粉末烘干箱

課程設計

•金屬材料基礎與表征  •產品表面處理與熱處理  •金屬粉末的測試與管理  •產品支撐處理技巧與實例

合作模式

業務模式

整體建設分三步走：首先依托于院校當前的產教融合智能制造實訓基地建設項目，在整體項目建設中設立工業增材制造實訓基地；在實訓基地基礎上，開展技術研發和人才培育工作，以及面向增材制造用戶的校企合作工作，并通過政府和大型制造業企業資源，建立區域性工業級增材制造中心；在該中心基礎上，進一步孵化培育出以產品加工制造為主的工業級增材制造生產中心及附屬產業。

中心規劃模式

≡ 通過中心，以資源、技術共享模式獲取先進技術帶來的收益，最大化提升企業創新效率。

≡ 相關產品直接通過中心生產，降低企業技術和硬件投入的鳳險，同時為中心創造經濟效益，促進中心自身進一步發展。

≡ 借助工業增材制造中心提升區域智能制造水平，培養工業級增材制造所需專業人才。